創(chuàng )新構建“三共機制” 美的集團數字燈塔學(xué)院“人才+技術(shù)”雙引擎亮相

    本報記者 李春蓮

    5月15日—16日，在遼寧省工業(yè)與信息化廳、遼寧省教育廳的指導下，沈陽(yáng)工學(xué)院聯(lián)合美的集團股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“美的集團”）旗下子公司美云智數科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“美云智數”）舉辦了“燈塔領(lǐng)航 數智賦能”AI+制造業(yè)數字化轉型論壇，論壇圍繞AI+制造業(yè)數字化轉型、產(chǎn)教融合、人才培養等議題展開(kāi)深度探討。

    會(huì )上，美的集團與沈陽(yáng)工學(xué)院簽署戰略合作協(xié)議，并發(fā)布了美的集團數字燈塔學(xué)院全球樣板間，正式啟用“沈工-美的數字燈塔學(xué)院”，標志著(zhù)美的集團數字燈塔學(xué)院全國首個(gè)深度融合制造業(yè)實(shí)踐與教育資源的數字化人才培養樣板落地。

    助力制造業(yè)數字化轉型

    “沈工-美的數字燈塔學(xué)院”凝結了美的集團數十年制造業(yè)業(yè)務(wù)實(shí)踐和數字化轉型經(jīng)驗，引入工業(yè)大數據、工業(yè)仿真、AIGC等前沿技術(shù)，形成具有時(shí)代特色的產(chǎn)教融合育人模式，打造美的集團數字燈塔學(xué)院全球樣板間。

    美云智數總裁金江表示，數字燈塔學(xué)院的創(chuàng )新在于構建了“三共機制”：一是共建課程體系，將國家雙跨平臺上的真實(shí)企業(yè)場(chǎng)景轉化為教學(xué)案例；二是共培雙師隊伍，實(shí)現工程師和教師的有效互動(dòng)，在企業(yè)知識和教學(xué)知識上共學(xué)、共享、共建；三是共創(chuàng )實(shí)踐平臺，鏈接美的集團以及核心客戶(hù)的實(shí)習、就業(yè)機會(huì )，為學(xué)子們畢業(yè)前對接實(shí)操平臺，實(shí)現畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

    未來(lái)，美的集團美云智數還將持續助力沈陽(yáng)工學(xué)院打造“三個(gè)標桿”，一是成為東北地區產(chǎn)教融合改革試驗區標桿，培育智能制造系統工程師；二是建設國家級現代產(chǎn)業(yè)學(xué)院標桿，畢業(yè)生將獲得工信部權威數字化人才認證；三是樹(shù)立校企協(xié)同創(chuàng )新標桿，聯(lián)合申報省、部、國家級科研項目。

    美云智數院校生態(tài)總經(jīng)理江寶仁在接受《證券日報》記者采訪(fǎng)時(shí)表示：“目前人才市場(chǎng)存在顯著(zhù)的結構性矛盾。從產(chǎn)業(yè)側來(lái)看，我們服務(wù)的眾多企業(yè)普遍面臨新技術(shù)應用人才短缺的困境，特別是AI、數字化領(lǐng)域以及支撐制造業(yè)出海的復合型人才缺口尤為突出。”

    江寶仁表示，面對這一矛盾，多方已積極行動(dòng)。企業(yè)為謀求發(fā)展，主動(dòng)推進(jìn)產(chǎn)教融合，與高校建立合作，試圖打通人才培養與產(chǎn)業(yè)需求的通道；高校也深刻意識到轉型的緊迫性，在人口結構變化與高等教育規模波動(dòng)的大背景下，若不能構建差異化培養體系、形成獨特競爭優(yōu)勢，未來(lái)在招生就業(yè)等環(huán)節將面臨更大挑戰。

    驅動(dòng)人才培養與產(chǎn)業(yè)升級同頻共振

    據了解，當前，遼寧正以“數字遼寧、智造強省”建設為引領(lǐng)，全力打造數字技術(shù)賦能傳統產(chǎn)業(yè)升級的“遼寧樣本”。作為省內高校之一，沈陽(yáng)工學(xué)院始終把開(kāi)放和創(chuàng )新作為學(xué)校的發(fā)展戰略，“沈工-美的數字燈塔學(xué)院”成為技術(shù)創(chuàng )新的策源地、人才培育的孵化器、產(chǎn)教融合的示范田，讓驅動(dòng)人才培養與產(chǎn)業(yè)升級同頻共振。

    “過(guò)去，我們在產(chǎn)教合作中遇到諸多瓶頸。從企業(yè)視角看，以往校企合作多是碎片化對接。各事業(yè)部分散與高校特定專(zhuān)業(yè)合作，缺乏對企業(yè)戰略轉型需求、崗位變化趨勢的系統性梳理，難以將企業(yè)最新技術(shù)迭代、業(yè)務(wù)變革轉化為教學(xué)資源。”江寶仁表示，從學(xué)校視角出發(fā)，既要遵循國家人才培養規范，又要深度融合產(chǎn)業(yè)實(shí)踐，在將企業(yè)數據、知識嵌入教學(xué)場(chǎng)景時(shí)面臨重重挑戰，導致教育供給與產(chǎn)業(yè)需求不匹配。

    而美的集團與沈陽(yáng)工學(xué)院的此次合作不僅是校企資源的深度融合，更為制造業(yè)數字化轉型提供了“人才+技術(shù)”雙引擎，樹(shù)立了全國產(chǎn)教融合新標桿。數字燈塔學(xué)院通過(guò)“教育反哺產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)賦能教育”的閉環(huán)模式，破解傳統產(chǎn)教融合難題，為行業(yè)輸送復合型數字化人才。未來(lái)，雙方將深化合作，持續優(yōu)化人才培養體系，助推中國智造。

    “相信通過(guò)多方協(xié)同、政策引導與機制創(chuàng )新，我們能逐步化解人才供需結構性矛盾，實(shí)現教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈的有機銜接。”江寶仁表示。

（編輯 張昕）